游戏化对抗性安全演练扎牢学生安全保护网

幼儿园安全演练。供图

日前，官渡区第五幼儿园（原北京路幼儿园）的4位老师，收到了来自《教育与社科辑》编辑部的荣誉证书，证书上写着：您所撰写的论文《浅析幼儿园的游戏化对抗性安全演练》具有较高学术交流价值，被评为国家级一等奖。

(相关资料图)

好消息传开，获奖人之一、安全干事何昊坤心想，幼儿园在游戏化对抗性安全演练方面的探索没有白费。

来者不善的皮卡丘

临近官五幼春城大观校区防暴恐演练的日子，一个体型巨大的皮卡丘玩偶走进了教室，扮演者正是1.85米的何昊坤。他跟孩子们说，自己不是来跟他们玩的，而是要到幼儿园里做坏事，他就是“老鹰捉小鸡”里的老鹰，只要捉到了小鸡，就会伤害他们，希望小朋友们保护好自己。接着，何昊坤对如何应对“暴恐分子”，进行了亲身示范和详细介绍。

演练的日子正式来临，这个来者不善的皮卡丘在幼儿园外观察了好几圈，寻找防控弱点。机会来了，趁着送货车开进大门的间隙，何昊坤蹿了进去，安保人员发现后立即警戒并试图阻止，但这个看似笨重的皮卡丘却很灵活，他手持匕首，与安保人员展开了一番“格斗”。最后，皮卡丘暴徒被控制住，但是幼儿园的安保人员和物管的防暴人员一共“伤”了4人。

令大家欣慰的是，在这场防暴恐演练中，孩子们全部安全撤离，并且没有一个孩子被吓哭。何昊坤说，孩子年龄小，特别是对于小班的孩子来说，无论之前给他们讲过多少次演练是假的，或是跟父母反复交代，给孩子做好心理预设，但在演练时，总会有小朋友被吓哭，还有特别紧张的小朋友尿裤子，“这次他们表现特别棒”。

以前在演练结束后，老师要花费不少精力给幼儿做心理安抚、疏导工作。所以，幼儿园不断转变思路，要真正让孩子们掌握安全知识、远离危险。幼儿园经过多次教学研讨，发现如果让幼儿处于相对高的兴奋度，他们才最容易想起和运用好平时学习到的安全知识与技能。游戏化情景，就能达到这样的目的。

那场演练结束后，官五幼立即启动了一场“大教研”，参与者不仅有幼儿园的相关负责人、教师，还有物管、社区安全人员、派出所民警。民警从专业的角度，肯定了老师在组织孩子们撤离，以及安全知识宣教和幼儿心理安抚方面的工作，也对“损兵4人”进行了客观分析，并积极帮助幼儿园更好地改进演练流程和优化细节。

安全意识融入日常

最近，官五幼空港校区进行了一场特别的消防安全演练。5岁的多多在校园里见到了烟尘怪和小火龙，烟尘怪会“冒烟”、小火龙还会四处移动。多多想起，老师告诉过他们，烟尘怪放出的烟雾会呛人，而自己也千万不能被小火龙手里的喷雾枪喷到，因为那是“火”。

多多马上去报告老师，并且提醒身边的伙伴赶紧跑，躲到安全的地方去。何昊坤看到孩子的反应后表示，演练目的达到了，对于孩子来说，就是要教会他们发现危险，并在力所能及的情况下互相帮助。

按照惯例，幼儿园一年要进行4场安全演练，3年就是12场。“不能让孩子在小班时体验到的演练和大班时一模一样，这12场安全演练，我们设置了不同的难度等级，并与幼儿园安全教育体系相互呼应。”官五幼后勤副园长张琼芬说。

她介绍，就拿消防安全演练来说，在游戏化、场景化的设置里，园方要求小班孩子学会在老师组织下，有序撤离现场。同时，对中班孩子遇上相似情形，要求能主动归队，即使掉队了也能学会自己躲避危险；大班的孩子则要掌握辨别危险、发出预警的安全知识技能。随着演练难度逐步加大，孩子的自发性、主动性却逐年提升了。

将安全演练预设的危险“童趣”化处理，会不会让孩子们“掉以轻心”？张琼芬说，演练做得足够真实，并不是“闹着玩”。例如在消防安全演练时，何昊坤会利用喷雾制造出真火，让孩子们知道小火龙并不友善；在防暴演练中，玩偶也是与安保人员“真刀真枪”对峙的。

安全演练活动中，幼儿园也注意到孩子“不按套路出牌”。有的幼儿认为皮卡丘、小火龙、烟尘怪不危险，还会主动攻击他们，这时怪兽们也会回击幼儿，让他们知道主动靠近危险会出局、会“受伤”。大量的安全知识，不能只通过专题安全教育来实施，而是要渗透进班级日常活动中、点滴细节中。

日前，云南省政府办公厅印发《关于开展2023年预防学生溺水和交通事故专项行动的通知》，文山州“少年儿童之家”关爱行动等典型案例被点名表扬。全省持续开展的“防欺凌”“食品安全”专项行动，强化了学生心理健康教育，持续加强了实验实训和消防安全管理。对于校园安全，全省各级党委、政府高度重视，各级各类学校主动担当作为，采取了一系列有效措施，织密扎牢学生安全保护网。

目前，“幼儿园的游戏化对抗性安全演练”的探索和尝试已在官五幼各个校区铺开，该项目也作为“昆明市官渡区教育体育局李巍校园安全后备干部基地”的课题之一，正向更多校园推广。（记者 杨艳萍）